Perspectiva general

El curso está organizado en torno a seis temas principales, con hechos judíos presentados en conjunto con textos que causan que los alumnos se pregunten por qué nunca antes habían oído sobre esto y por qué pensaron que los judíos creyeron algo diferente de lo que está siendo
presentado. Los hechos presentados en el curso tocan las ideas centrales de la fe, las costumbres judías y los preceptos que conducen a los alumnos a una apreciación de incluso los detalles “pequeños” y sus capacidades para proyectar una nueva luz sobre el cuadro completo del pensamiento y la práctica judía. Lejos de ser una colección de preguntas y respuestas, estos nuevos hechos formarán un tesoro oculto de ideas que da amplitud y alcance al conocimiento de los alumnos sobre el judaísmo y agregan a lo que ya conocen. Cada lección abarcará un tema principal que subyace a los trozos de conocimiento en particular presentados dentro de la lección, que brinda a los alumnos una amplia visión de muchos aspectos diferentes de la cultura judía, la tradición y la observancia.

Resumen de la lección
(El orden y los títulos están sujetos a cambio)

Lección uno:
Mitos judíos, conceptos erróneos y leyendas urbanas

Usted ha escuchado acerca de la santidad del alma, ¡pero el cuerpo es sagrado también! Las impresiones del judaísmo, como el concepto erróneo de que el cuerpo es considerado impuro, son empañadas con frecuencia por los estereotipos cristianos de religiosidad más que desde adentro de nuestra propia tradición.
En la lección uno, echaremos un vistazo a algunos mitos judíos comunes que tienen sus orígenes en las actitudes y perspectivas no judías: ¿Los judíos solamente creen en la intimidad para la procreación? ¿Preservar la vida siempre tiene prioridad sobre la realización de las mitzvot? ¿Los judíos creen en el infierno? ¿Puede un judío excluirse de la fe? Los alumnos hallarán las
respuestas asombrosas y fascinantes y podrían descubrir que a veces la verdad puede ser más extraña que la ficción.


Lección dos:
Así que usted cree que sabe algo sobre la Biblia

Muchos de nosotros aprendimos las historias de la Biblia en la inocencia de la niñez, casi por ósmosis. De adultos, con frecuencia continuamos tomándolas al pie de la letra sin profundizar en sus significados o considerar si los detalles que recordamos son contaminados por conceptos
populares erróneos. De hecho, cada matiz de cada historia en la Torá tiene gran importancia y puede enseñarnos lecciones profundas de la vida. Por supuesto, para llegar a estas lecciones primero necesitamos “tener la información correcta”.
En esta lección, nos enfocaremos en las suposiciones comunes y los conceptos erróneos de los relatos bíblicos clásicos: ¿Fue una manzana
el fruto del árbol de la sabiduría? ¿Todos los judíos abandonaron Egipto? ¿Es cierto que comemos matzá porque no hubo tiempo para que el pan leudase cuando los judíos huyeron de Egipto? ¿Cruzaron los judíos realmente el Mar de los Juncos? También estudiaremos algunos conceptos erróneos comunes con respecto a la ley judía, como por ejemplo si el judaísmo promueve la
pena de muerte y si “un ojo por ojo” es para que sea tomado literalmente. Ya sea que los alumnos conozcan muy bien la Biblia o incluso nunca la hayan abierto, esta lección emitirá una luz completamente nueva sobre el estudio de la Torá.


Lección tres:
Comidas y fiestas

La mayoría de nosotros comemos por placer, porque la comida nos hace sentir bien. De hecho, parece que la tradición judía gira en torno a la comida, y, en cierto modo, es así. Sin embargo, el judaísmo enseña que comer no es solo el camino hacia la auto-gratificación, sino un acto sagrado, una forma de servir a Di-s.
En la lección tres, analizaremos los fascinantes hechos judíos que tienen relación con los alimentos: ¿Por qué el cerdo es considerado por excelencia no kosher? ¿Qué define a las comidas prohibidas y permitidas? ¿Cuál es la fuente bíblica que indica si un determinado animal es kosher? ¿Por qué las comidas que aparentemente son inocentes requieren de certificación kosher?
¿Qué es lo kosher de la “sal gruesa kosher”? Esta lección ofrecerá a los alumnos una comprensión renovada de la relación judía con la comida y por
qué es una parte importante de nuestras vidas.


Lección cuatro:
Todo es hebreo para mí

El hebreo no es solo otro idioma. La lengua hebrea es sagrada y sus palabras son la base de la creación del mundo. A diferencia de otros idiomas, las letras y palabras hebreas no son asignadas al azar a los objetos, a las personas y a las ideas que hacen referencia. Podemos revelar el profundo significado y sentido simplemente analizando la lingüística hebrea y las raíces y relaciones de las palabras. Mediante el análisis de las palabras asociadas al calendario judío, esta lección proporcionará ejemplos de cómo el nombre hebreo, lejos de ser arbitrario, es profundamente significativo y puede ofrecer una mayor comprensión del corazón de los conceptos e ideas judías principales.


Lección cinco:
Del vientre a la tumba

Las prácticas judías e ideas con respecto al ciclo de la vida son algunas de las más firmemente arraigadas en la consciencia judía colectiva. Las tradiciones judías asociadas con el nacimiento, el casamiento y la muerte han sido poderosamente sostenidas a lo largo de todas las generaciones,
incluso en las circunstancias más difíciles. De hecho, los eventos del ciclo de la vida reflejan etapas de desarrollo espiritual y por lo tanto sus observancias son infundidas con la mayor santidad. Las cuestiones que veremos en esta lección son: ¿Cuál es el significado de un cumpleaños? ¿Por
qué un bebé nacido muerto es circuncidado? ¿Por qué las mujeres no necesitan circuncisión? ¿Debe un esposo ver a su futura esposa antes de casarse? ¿Puede una mujer casarse contra su voluntad? La lección también debatirá sobre hechos interesantes con respecto a la elección de nombres de bebés, el origen de muchas costumbres matrimoniales y hechos poco conocidos sobre el entierro.


Lección seis:
Bendiciones, maldiciones, presagios y espíritus

Lo que vemos, lo que puede ser cuantificado y calificado por la observación, es solamente un nivel de la realidad. De hecho, la filosofía judía enseña que existe una realidad más allá de lo que podemos percibir con nuestros sentidos limitados. Sin embargo, estos mundos no son mutuamente
exclusivos: los mundos físicos y espirituales están entretejidos e interconectados, y como seres humanos, estamos únicamente posicionados entre los dos, lo que nos permite influir en los dos.
Esta lección analizará las ideas que con frecuencia son mal interpretadas con respecto a las enseñanzas espirituales y místicas judías, incluyendo la creencia en los milagros; la naturaleza de la creencia judía en los ángeles, los espíritus y el Satán; la unicidad de las bendiciones de los justos; el poder del “mal de ojo”; el concepto de mazal (energías asociadas con momentos específicos) y cómo nuestros pensamientos y palabras pueden afectar la realidad.